株式会社公文教育研究会（KUMON）

「公文式」学習法を通じて、世界60以上の国と地域で教育サービスを展開する日本発のグローバル教育企業です。創業以来「自学自習」と「個人別学習」を核とし、子どもたち一人ひとりが持つ可能性を最大限に引き出すことをミッションとしています。フランチャイズ（FC）方式による教室運営が主軸であり、本部の社員は「経営コンサルタント」として指導者の育成や教室運営のサポートを担うのが特徴です。

https://www.kumon.ne.jp/

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概要

事業内容

・公文式学習法（算数・数学、英語、国語、母国語、外国語、書写、学習療法等）の教材研究・開発・制作・フランチャイズ（FC）方式による教室の設置・運営管理および指導者へのコンサルティング・児童書・知育玩具の出版・販売、子育て支援事業・世界各国における公文式教育の普及とライセンス管理

スケジュール

締切済インターン（学年不問）申込期限 2026-06-30その他
株式会社公文教育研究会（KUMON）
【東京】教育×KUMON×コンサルリアル体験インターンシップ
参照テキストの学年表記が0（学年不問）のため

※企業様の都合により、スケジュールや締切が急遽変更される場合があります。必ず公式採用ページで最新情報をご確認ください。

募集要項

・対象卒業年：2026年3月〜2027年3月卒業見込みの大学生・大学院生（既卒3年以内も可）・勤務地：東京、大阪、および全国各拠点（札幌、仙台、名古屋、福岡など）、将来的には海外勤務の可能性あり・報酬：初任給約23.7万円〜24万円程度（諸手当別、実績ベース）・その他：全学部全学科対象、普通自動車免許（AT限定可）が必要とされるケースが多い

こんな方におすすめ

・教育を通じた社会貢献に強い関心がある方・人の成長をサポートすることに喜びを感じる方・現場（教室）に足を運び、泥臭く対人関係を構築できる方・理念を重視する社風の中で、自ら主体的に学び続けたい方

募集職種

総合職（教室コンサルティング、新規開設サポート、教材開発、マーケティング、海外事業、管理部門など）

出身大学

京都大学、大阪大学、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、立命館大学、同志社大学、関西学院大学、関西大学などの全国の国公立・私立大学および大学院

選考フロー

エントリー → 会社説明会（アーカイブ・ライブ） → エントリーシート提出・Webテスト（玉手箱） → グループディスカッション → 一次面接（WEB） → 筆記試験（会場）・二次面接（WEB/対面） → 最終面接（対面） → 内定

面接対策

KUMONの理念である「人の可能性の追求」への深い共感が不可欠です。教育を「教えること」ではなく「自ら学ぶ力を引き出すこと」と定義しており、面接では自身の成長経験や、他者の成長をサポートしたエピソードが重視されます。特に本部の総合職は教室指導者のパートナー（コンサルタント）という立ち位置になるため、「相手に寄り添いつつも、客観的な視点で課題を指摘し解決へ導けるか」というバランス感覚が評価されます。また、幼少期からの価値観や家族との関わりなど、人となりを深掘りされる傾向があるため、自己分析を徹底し、自分の原体験と公文の哲学を結びつけて語ることが重要です。

面接でよくある質問

Q. 「教える」ことと、KUMONが掲げる「引き出す」ことの違いをどう考えますか？＋

A. KUMONの根幹である『自学自習』を理解しているかを問う質問です。単に知識を与えるのではなく、子どもが自分の力で解けるように導く『待つ姿勢』や、適切な難易度の教材を提示する『プロデュース能力』の重要性に触れると、事業理解の深さが伝わります。

Q. 教室の指導者（年上のオーナー）に対して、改善を提案する際に気をつけることは何ですか？＋

A. コンサルティング業務における対人能力が評価されます。相手への尊敬の念を前提としつつ、共通のゴール（子どもの成長）を確認し、データや事実に基づいて論理的に提案を行うという『パートナーとしての誠実さと強さ』をアピールすることがポイントです。

Q. あなたのこれまでの人生において、試行錯誤して何かを乗り越えた経験を教えてください。＋

A. 公文が大切にしている『自ら学び成長する姿勢（PDCA）』の再現性を確認しています。目標達成に向けた具体的なプロセス、失敗した際の修正力、そしてその経験が今の自分の価値観にどう繋がっているかを論理的に話すことが評価に直結します。

Q. 他の教育機関（塾や予備校）ではなく、なぜKUMONでなければならないのですか？＋

A. 受験合格をゴールとする他社との違い（生涯使える自学自習力の養成）や、FCビジネスという独自のモデルへの理解を示します。グローバル展開の広さや、学校教育を補完する社会貢献性の高さなど、独自の魅力に自分の軸を重ねて回答してください。

Q. ご自身の教育方針や、ご両親から受けた影響について教えてください。＋

A. 個人のバックグラウンドを重視する同社特有の質問です。自分の成長を誰がどのように見守ってくれたか、その時どう感じたかを振り返り、教育の原体験としての『愛情』や『見守ることの重要性』を言語化しておくと、企業文化への親和性が高いと判断されます。

通過しやすい志望動機

理念共感型（可能性の追求）

公文独自のメソッドが「なぜ現代社会に必要なのか」を自身の経験と結びつけており、理念への理解が非常に深い点が評価されます。

「個々の可能性を最大限に伸ばす」という貴社の理念に強く共感し、志望いたしました。私は学生時代のボランティア活動を通じて、一律の教育では救えない個人の特性があることを痛感しました。貴社の公文式は、年齢に関わらず『ちょうど』のレベルから自学自習で進むスタイルであり、これは真に個人の尊厳を守る教育だと確信しています。入社後は、地域ごとの課題に向き合いながら、一人でも多くの子どもたちが自分の可能性に気づき、自信を持って未来を切り拓けるような教室づくりを支えていきたいと考えています。

コンサルティング・サポート志向型

「先生になりたい」ではなく「先生を支えるビジネス職」としての職種理解が正確であり、貢献意欲が明確な点が評価されます。

教育の質を最大化させる「経営コンサルタント」としての役割に魅力を感じています。家庭教師の経験から、一人の生徒への指導には限界があると感じ、より広い影響力を持つ仕組みづくりに携わりたいと考えるようになりました。貴社の社員は指導者の方々を支えることで、間接的に数千人の子どもたちの成長に寄与できます。自身の強みである「傾聴力」と「課題分析力」を活かし、指導者の方々の悩みや想いに寄り添いながら、地域で最も信頼される教室運営をデータと情熱の両面から支えていきたいです。

グローバル・社会貢献型

企業のグローバルな実績に基づいた壮大なビジョンがあり、向上心とキャリアパスの具体性が高く評価されます。

日本発の教育メソッドを世界中に広め、教育格差の是正に貢献したいという思いから志望します。留学中に、教育環境が整わない地域でもKUMONの教材が子どもたちの自立を助けている現場を目の当たりにし、その影響力の大きさに感銘を受けました。言語の壁を超えて普及する公文式教材には、世界共通の価値があると確信しています。将来は国内での教室担当経験を積んだ後、海外展開の推進に携わり、国籍や環境を問わず、全ての子どもたちが公平に能力を伸ばせる社会の実現に貢献したいと考えています。